邱志杰： 要学会在彻底腐朽的当代艺术体系之外输出一种革命力量

中央美术学院实验艺术学院院长邱志杰

作为教育机构，艺术院校首先是要培养人。今天的艺术学院要教授的是学习的能力，这种教育的理想其实是文艺复兴的理想，我们称之为全人教育终身学习。因为，我们今天教给他们的知识，很可能在毕业的时候就已经过时了；其次是新艺术史的建构。作为研究机构，美术学院有这样的历史使命：提出一个理论建构和教学体系的建构。最后，作为社会装置，艺术院校应当重新建构我们与社会的关联，今天的艺术生产过多地被成熟的艺术体制绑架，艺术家甚至难以想象自己可以在画廊、美术馆等艺术系统外工作。

中国中央美术学院展厅现场，实验艺术学院的使命 现场教学

说到理论的建构，其实这也是中国论述的重新建构，今天的中国已经结束了当年杭州艺专和北平艺专建立之初的民族独立和民族解放的任务，不需要再论证自己文明的独特性，而是需要重新思考在全球化中，我们应当以何种方式做出对世界做出我们自己的贡献，因此我们需要对中国论述进行重新建构。

艺术院校应该制造困难，我认为，我们实验艺术学院的三个方向：实验艺术专业、科技艺术专业、社会性艺术方向一旦彻底融合，就有更大的机会沦为一套标准的套餐。我觉得一所伟大的院校，应该是完全对立、完全保持相当大差异甚至是决然对立的思想，并存在一个学院里面，让学生在这里左右为难的时候，就是艺术有机会的时候。

中国中央美术学院展厅现场，实验艺术学院的使命 现场教学

这个涉及到今天美术学院的使命，美术学院在不同的历史阶段承担着不同使命。我想在文艺复兴的时代，达芬奇等人建立罗马美院等等学校的时候，是致力于把艺术家和雕塑家由工匠的地位提升为知识分子；到了欧洲巴黎美院和皇家美院的时代，美术学院想要把文艺复兴形成的科学方法以启蒙的姿态向世界各地传播；到了包豪斯学院的时代，美术学院应对的是如何把贵族气味的艺术改造成为广大群众服务的产品，也就是应对工业革命的挑战。而我们的中国美院和国立艺专和北平艺专的时代，其实应对的是民族独立的历史使命，国民性自我改造的历史使命。

对于我们来说这些历史的积淀，正是我们思考今天我们的实验艺术学院，我们的当代艺术家要解决什么的问题。我认为，当代艺术教育培养的人才有能力应对全球化和技术革命的挑战，让他们在已经彻底腐朽的当代艺术体系之外输出一种革命的力量。